（2）该领域所发论文大多发表在广播电视大学系统内刊物，外刊发文少。为进一步扩大该项目的影响力，实施该项目的单位应把研究成果多向外刊投稿。

（3）著者合作率总体较低，不太稳定，大多以个人研究为主要方式，这也是缺乏深入研究的主要原因之一。为保证该项目的可持续发展，各实施单位应加强沟通和交流，在深度和广度上发表更多研究成果。

（4）无论是培养模式及教学研究，还是问题与对策研究论文，大多停留在经验总结上，缺乏理论研究，还需要进一步加强理论研究对实践的推动。

“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新举措。该计划已于2004年开始实施，依托全国广播电视大学系统，集成全国相关高校的优质教育资源及实用技术课件，采用广播、电视、卫星和互联网等现代教育技术手段，将高等职业教育延伸到县及乡镇，为农村培养农业技术应用带头人、发家致富带头人、推动农村社会和经济发展带头人[1]。随着“一村一名大学生计划”的实施，其培养模式也相对成熟起来，有关的研究论文也不断增多。笔者通过对2004—2012年“一村一名大学生计划”研究论文的统计分析，指出了目前该项目实施的现状与存在的问题，为今后的可持续发展提供相关依据。1 数据来源和统计方法1.1 数据来源CNKI是中国目前最大的知识资源库，其学术期刊网络出版总库收录了全国99%正式出版的期刊，文献收全率达到99.9%[2]。截止到2012年6月，收录了国内出版的7 900多种学术类核心期刊与专业特色期刊的全文，目前累计全文3 400多万篇，部分期刊可以回溯至1915年。专业覆盖基础科学、工程科技、农业科技、医药卫生科技、哲学与人文社会科学、信息科技、经济与管理等。网上数据每日更新。中国学术期刊网络出版总库对其收录的每一篇文章均提供文章篇名、作者、作者所在单位名称、关键词、摘要、基金名称、来源期刊等信息，并提供全文的原貌显示、打印和下载等功能 统计方法笔者在学术期刊网络出版总库中以“2004—2012”为检索时间、“全部期刊”为来源类别、“一村一名大学生计划”为题名进行模糊检索，共检索到相关文献98篇，去掉无关信息（如一村一品、大学生村官等），共检索到有效文献91篇。用Excel进行数据统计，以文献计量学的基本定律作为数据的分析方法，对所检论文进行统计分析。2 论文统计分析2.1 论文发表年代分布对某一学科、专题论文发表年代的统计分析可以从时间的概念上了解该学科、专题研究的发展历程[3]。2004—2012年有关“一村一名大学生计划”的研究论文，按时间分布如表1。从表1可以看出：（1）2004—2006年为该领域的研究起步阶段，3年所发表的论文有20篇,占总发文量的25%。说明自2004年实施以来，该项目正在逐步引起关注。（2）从2007年至今，为该领域的快速升温阶段，每年的发文量较最初的3年几乎是成倍增长，总发文量达74篇，占发文总量的75%。说明该领域受到学术界高度关注，其发文总量尽管偏少，但已经成为一个新兴研究热点。表1 论文年代分布表注：2012年统计数据截至10月15日。年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 合计论文数/篇 7 6 7 13 12 13 12 12 9 91比例/% 7.69 6.59 7.69 14.29 13.17 14.29 13.17 13.17 9.89 1002.2 论文主题分布按照论文主题的分布，将全部论文分为四大类：意义、培养模式及教学研究、现状与成效、问题与对策，将不属于上述四个类别的论文归入“其他”类，按年份统计，如表2所示。为便于对比，使用Excel软件自动生成折线图（图1）。通过对2004—2012年间“一村一名大学生计划”主题情况的统计分析，结合表2和图1，可以发现以下方面的问题。首先，培养模式及教学研究是该领域的研究热点，发文量占总发文量的1/3。该项目作为一个新生事物，并没有现成的模式可供借鉴。所以，教学管理模式、教学资源利用、教学质量保障体系等都是需要尽快解决的问题。其次，在实施的过程中，不可避免的要遇到各种各样的问题，如何解决这些问题也是刻不容缓的。所以有关问题与对策的研究论文也是研究的热点。虽然相关的研究论文比较多，但缺乏理论研究，大多为经验总结 论文期刊分布对来源期刊进行统计分析的目的是为了揭示该研究领域论文的空间分布特点，确定该研究领域的核心期刊，以便为人们深化该领域的研究提供有效的参考源[4]。根据布拉德福定律，核心期刊区所载论文量要占总论文量的1/3[5]。本研究领域的论文总量为91篇，故其核心区所载的论文数应为31篇。由表3可以看出：（1）表中列出了发表论文数3篇及以上8种期刊，这8种期刊发文总量占全部论文总数的40.68%，超过论文总数的1/3，所以其核心区期刊分别为《湖北广播电视大学学报》《江西广播电视大学学报》、《内蒙古电大学刊》《中国远程教育》、《广西广播电视大学学报》、《福建广播电视大学学报》、《山西广播电视大学学报》、《高等函授学报（哲学社会科学版）》。这8种期刊除《高等函授学报（哲学社会科学版）》外，均为广播电视大学系统所办刊物。可见，电大系统期刊是发表“一村一名大学生计划”研究论文的基本阵地。（2）笔者所统计的91篇论文，分别发表在55种期刊上，具有分散性，平均每种期刊仅发文1.65篇。但论文分布又具有相对集中性，8种核心区期刊发表的论文数占论文总数的40.68%，即14.55%的期刊发表了40.68%的论文，呈现出很高的集中趋势。总的来说，文献的分布符合集中、分散规律。表2 论文主题分布?2.4 论文作者分布在所统计的91篇论文中，共有作者74人（按照第一作者统计），发文篇数和作者分布见表4。经过统计，发表1篇研究论文的有63人，占总作者数的85.14%，此数据与洛特卡定律[6]中1篇论文作者为60.79%的经典学科参考值差距较大，说明该领域的研究存在过热现象，大多出于对学术热点的追逐，单独研究的作者比较多，同时没有进行进一步的研究；也说明该研究领域的核心作者比较集中。表3 核心来源期刊分布表排名 刊物名称 载文量/篇 占总载文量百分比/% 累计载文量/篇 累计载文量百分比/%1 湖北广播电视大学学报 9 9.89 9 9.89 2 江西广播电视大学学报 8 8.79 17 18.68 3 内蒙古电大学刊 4 4.40 21 23.08 4 中国远程教育 4 4.40 25 27.48 5 广西广播电视大学学报 3 3.30 28 30.78 6 福建广播电视大学学报 3 3.30 31 34.08 7 山西广播电视大学学报 3 3.30 34 37.38 8 高等函授学报（哲学社会科学版）3 3.30 37 40.68根据普赖斯定律[7]，核心作者的论文下限为N=0.749×ηmax平方根子，其中ηmax为最高产作者的论文数。本表中ηmax为3篇，N取邻近最大整数为2篇。我们将发文2篇及以上者列为该研究的核心作者。虽然核心作者只有11位，仅占作者总人数的14.86%，但是发文24篇，占发文总量的26.37%，符合核心作者发文量应占发文总量1/5的统计要求。除康国光、瞿宏杰、周敏3人来自全日制高校外，其余8人均来自广播电视大学系统，说明关注该研究领域的主要是广播电视大学系统人员，而全日制高校人员对此领域的关注和研究较少 著者合著率著者合著率是指在一定的论文集合中合著文章与单作者论文的比例[8]，这一概念可以反映一个领域内论文的合作写作情况，进而可以反映出一个学科领域内研究的深度和广度，以及该研究领域的学科性质和研究方法等，还有助于弄清合作的特点以及影响合作的主要因素，有助于组织合作研究。目前，国内外学者分析论文合著率有两种方法[9]：一是一类期刊在一定时期内每篇论文的平均作者数；二是一类期刊在一定时域内多著者论文数与总论文数之比。论文作者数为单人、2人、3人及以上合著情况如表5所示。笔者共统计了91篇论文，有4篇没有著者信息，著者总人数为142人，按照合著率的第一种定义，平均每篇论文有1.56个作者。按照第二种定义计算得出的历年合著率如表5所示，从中可以看出该研究领域历年的合著率不稳定，在23.07%～77.77%上下浮动。有一半以上的作者是独自一人发表论文，2人和3人及以上作者发文数量基本相当。这表明该研究领域群体合作意识还不够，总体合著率较低，也说明该领域研究的深度和广度都不够。表4 作者发文数量分布表发文数 作者数 占总作者数的百分比/% 作者姓名3 2 2.70 彭瑛、侯凤珍2 9 12.16 康国光、焦瑞枣、杨凤威、时锦雯、王强、瞿宏杰、汤营建、王爱莲、周敏1 63 85.14 陈江鸿、沈振峰等63人2.6 发文机构由表6我们可以看出，华中农业大学、内蒙古广播电视大学、浙江广播电视大学、中央广播电视大学、江西赣州广播电视大学、山西广播电视大学、湖南广播电视大学、河北广播电视大学、江西广播电视大学、广西广播电视大学、湖北孝感广播电视大学等机构，发文数量都在3篇及以上，是该研究领域的核心机构。从这些机构也可以看出，除华中农业大学外，其余均为广播电视大学系统内机构。作为该项目主要实施单位的广播电视大学系统依然是该领域的主要研究力量。表5 著者合作率统计表?表6 核心发文机构统计表序号 机构名称 发文数量/篇1 华中农业大学 5 2 内蒙古广播电视大学 5 3 浙江广播电视大学 4 4 中央广播电视大学 4 5 江西赣州广播电视大学 4 6 山西广播电视大学 3 7 湖南广播电视大学 3 8 河北广播电视大学 3 9 江西广播电视大学 3 10 广西广播电视大学 3 11 湖北孝感广播电视大学 3 12 黑龙江广播电视大学 2 13 宁波广播电视大学奉化分校 2 14 湖南农业大学 2 15 安徽农业大学 2 16 湖北广播电视大学 2 17 广西广播电视大学来宾分校 2 18 福建广播电视大学 2 19 河南广播电视大学 2 20 长江大学 2 21 湖北襄樊职业技术学院 23 结论与讨论（1）“一村一名大学生计划”自2004年实施以来，虽然该领域已经引起社会的关注，研究论文数量不断增加，但是总体发文数量偏少。研究论文大多是广播电视大学系统人员所发，全日制高校的人员对此关注不够，尤其是对于依托全日制高校实施的全日制、函授教育形式的“一村一名大学生计划”等的研究还不多[10]。（2）该领域所发论文大多发表在广播电视大学系统内刊物，外刊发文少。为进一步扩大该项目的影响力，实施该项目的单位应把研究成果多向外刊投稿。（3）著者合作率总体较低，不太稳定，大多以个人研究为主要方式，这也是缺乏深入研究的主要原因之一。为保证该项目的可持续发展，各实施单位应加强沟通和交流，在深度和广度上发表更多研究成果。（4）无论是培养模式及教学研究，还是问题与对策研究论文，大多停留在经验总结上，缺乏理论研究，还需要进一步加强理论研究对实践的推动。参考文献：[1] 吴启迪.为农村培养留得住、用得上的人才——在启动“一村一名大学生计划”新闻发布会上的讲话[EB/OL].[2004－02－20]. 中国学术期刊电子杂志社.中国期刊全文数据库[DB/OL].[2012-10-15]. 郭黎康.近十年特色数据库研究论文的统计与分析[J].农业图书情报学刊,2007,19(2):166-169.[4] 江向东,傅文奇.十年来我国数字图书馆知识产权研究论文的统计分析[J].情报科学,2008,26(4):580-585.[5] 江向东,傅文奇,刘海霞.1992—2003年我国图书馆学教育研究论文统计分析[J].图书情报工作,2005,49(11):41-44.[6] 伊振中.洛特卡定律的分形性质研究 [J].山东大学学报：工学版,2007,37(4):1-4.[7] 龙雪梅.基于SCI的锂离子电池文献计量分析[J].华南师范大学学报：自然科学版,2011（2）:133-137.[8] 王克平,梁战平,李勇,等.我国竞争情报研究论文的统计分析[J].情报学报,2006,25(3):369-374.[9] 于康平.我国课程论研究论文的文献计量分析[J].现代教育管理,2011(12):100-104.[10] 张莎莎,沈振峰.“一村一名大学生计划”研究综述[J].高等函授学报:哲学社会科学版,2011,24(9):27-29.

文章来源：《甘肃广播电视大学学报》 网址: http://www.gsgbdsdxxb.cn/qikandaodu/2021/0217/681.html