（三）依托社区教育，探索全省老年教育养教结合新模式

国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》明确提出“建立健全‘县（市、区）-乡镇（街道）-村（居委会）’三级社区老年教育网络”。积极推进社区教育与老年教育协同发展，既能扩大老年教育资源供给、拓展老年教育发展路径，又增强老年教育支持服务、创新老年教育发展机制[8]。依托贵州省教育厅在贵州电大设立贵州省社区驾驭指导服务中心及在贵州省遴选的50家省级社区教育试点单位，积极探索社区老年教育发展新模式。如省级社区教育试点单位桐梓县中等职业学校利用本校师生资源在异地扶贫搬迁点蟠龙社区老年日间照料中心开展老年教育活动，将老年人的日常照料与老年教育结合起来，充分利用师生志愿者队伍对日间照料中心的老年人进行手机实用技能培训和书法培训等，不断探索老年教育养教结合的新模式。

（四）构建“校、区终身学习联合体”，建设全省老年教育终身学习体系

构建“校、区终身学习联合体”，积极推动普通高校、高职院校服务老年教育，促进高校、职业院校与社区学院、市民学校的融合发展、资源共享，进一步提升服务老年教育的基建能力，让更多的老年人能有机会学习，满足老年人就近学习的需求。2008年，贵州省教育厅在贵州广播电视大学的基础上成立贵州职业技术学院。充分利用贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）的课程优势、人力优势，针对老年人的年龄特点和学习需求，在满足条件的社区、街道开展老年教育，设置老年人喜欢、易懂、易学的课程，与社区、街道构建“终身学习联合体”，服务学习型城市建设。

结束语：

发展老年教育是建设学习型社会的应有之义。没有老年群体的学习就没有全民学习；没有老年年龄段的学习就没有终身学习。贵州电大积极发展老年教育，勇于承担社会服务的职能，是贵州电大实现自身功能的拓展，是对经济社会做出贡献的必然举措。在新的历史机遇下，贵州电大面临转型发展的关键时期，在创建贵州开放大学的基础上，突出重点、突出项目，以社区教育、老年教育作为转型的突破口，注重社区教育与老年教育的协同、并进发展，扎实提升贵州电大服务社会的能力。

［1］贵州省民政厅.贵州:老年人口将超600万,建好养老服务“五个体系”［EB/OL］.(2019-12-18)

［2］人民网:贵州省建成392所社区老年学校［EB/OL］.(2016-10-24)

［3］贵州老年大学,贵州省老年教育工作领导小组办公室.在全省老年教育工作会议上的讲话(孙永春)［EB/OL］.(2017-3-23)

［4］刘夏蓓.论高等教育对社区教育的介入［J］.中国高教研究,2019(02).

［5］吴盛雄,周洪珍.老年教育融入社区教育的路径及模式与策略研究——以福建省为例［J］.河南广播电视大学学报,2014(07).

［6］周延军.开放大学社区教育基础能力建设探究［J］.广播电视大学学报(哲学社会科学版),2019(04).

［7］吴遵民,陈玉明.电大转型社区教育何以可能［J］.开放教育研究,2015(03).

［8］韩轶楠.北京市西城区老年大学发展现状及对策分析［D］.山东财经大学,2017(05).

文章来源：《甘肃广播电视大学学报》 网址: http://www.gsgbdsdxxb.cn/qikandaodu/2021/0301/701.html